2024-2025_СМВ-2022_plx_Дизайн предприятий красоты_Сервис в индустрии моды и красоты

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ИНСТИТУТ ПИЩЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА»

- филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»

г. Нижний Новгород

дизайна, конструирования и сервисных технологий

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Дизайн предприятий красоты

"____"_________________ 2022 г.

Заведующий выпускающей кафедрой

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

СМВ-2022.plx

43.03.01 Сервис

____________________

зачеты 6

Виды контроля в семестрах:

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

4 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

144

в том числе:

УП: СМВ-2022.plx

стр. 2

Программу составил(и):

ст. преподаватель, Краева Надежда Александровна _________________

Рецензент(ы):

_________________

Дизайн предприятий красоты

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 43.03.01 Сервис (приказ Минобрнауки России от 08.06.2017 г. № 514)

43.03.01 Сервис

составлена на основании учебного плана:

утвержденного советом филиала от 12.04.2022 протокол № 4.

Протокол от __ __________ 2022 г. № __

Срок действия программы: 2022-2026 уч.г.

Зав. кафедрой к.п.н., доцент Павлова И.В. _______________

дизайна, конструирования и сервисных технологий

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

_______________

Методист

Согласовано с Зав. УМО (или инженер по качеству) _______________

УП: СМВ-2022.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2026 г. № __

Зав. кафедрой к.п.н., доцент Павлова И.В.

дизайна, конструирования и сервисных технологий

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2026 г.

Зав. выпускающей кафедрой

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой к.п.н., доцент Павлова И.В.

дизайна, конструирования и сервисных технологий

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2025 г.

Зав. выпускающей кафедрой

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой к.п.н., доцент Павлова И.В.

дизайна, конструирования и сервисных технологий

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

Зав. выпускающей кафедрой

__ __________ 2024 г.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Зав. кафедрой к.п.н., доцент Павлова И.В.

дизайна, конструирования и сервисных технологий

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2023 г.

Зав. выпускающей кафедрой

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: СМВ-2022.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Формирование необходимых знаний в области дизайна и проектирования на примере предприятия красоты.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

Б1.В

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Оборудование и технология косметических процедур

2.1.2

Охрана труда и техника безопасности на предприятиях индустрии моды и красоты

2.1.3

Сервисная деятельность

2.1.4

Цветоведение и колористика

2.1.5

Материаловедение в индустрии моды и красоты

2.1.6

Документационное обеспечение профессиональной деятельности

2.1.7

История моделирования костюма

2.1.8

Нижегородские народно-художественные промыслы в сервисной деятельности

2.1.9

Производственная (организационно-управленческая) практика

2.1.10

Художественное оформление костюма

2.1.11

Психология профессиональной деятельности

2.1.12

Сервисология

2.1.13

Менеджмент в сервисе

2.1.14

Охрана труда и санитарно-гигиенические требования на предприятиях индустрии моды и красоты

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Инновационные технологии в индустрии моды и красоты

2.2.2

Организация контактной зоны на предприятиях индустрии моды и красоты

2.2.3

Проектная деятельность в индустрии моды и красоты

2.2.4

Прикладная эстетика и визаж

2.2.5

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.6

Основы технологического обеспечения предприятий индустрии моды и красоты

2.2.7

Преддипломная практика

2.2.8

Современные формы и методы в системе обслуживания потребителей

2.2.9

Технология продаж сервисных услуг в индустрии моды и красоты

2.2.10

Защита прав потребителей

2.2.11

Конфликтология

2.2.12

Потребительские отношения

2.2.13

Управление конфликтными ситуациями на предприятиях сервиса

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ПК-2Готов работать в контактной зоне с потребителем, консультировать, согласовывать виды, формы и объем сервисной услуги

ПК-2.1Знает клиентоориентированные технологии в сервисной деятельности, принципыи методы выбораорганизационныхрешений дляформированиясервиснойсистемыобслуживания,развитияклиентурныхотношенийпредприятийв сфере индустрии моды и красоты

ПК-2.2Умеет осуществлять координацию и обосновывать выбор организационных решений для формирования сервисной системы обслуживания и развития клиентурных отношений предприятий в сфере индустрии моды и красоты

ПК-2.3Владеет навыками выбора организационных решений для формирования сервисной системы обслуживания, развития клиентурных отношений

ПК-5Готовность к обоснованию и разработке технологии процесса сервиса, выбору ресурсов и технических средств для его реализации.

ПК-5.1Знает технологии организации деятельности предприятий социально-культурного сервиса

стр. 5

УП: СМВ-2022.plx

ПК-5.2Умеет разрабатывать технологии процесса сервиса и развивать системы клиентских отношений, определяя стратегию потребительского спроса, используя ресурсы обновления ассортимента товаров и услуг с учетом исторических и этнокультурных особенностей региона

ПК-5.3Владеет технологическими основами предоставления услуг и установления клиентурных от-ношений в сфере индустрии моды и красоты

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

- основные принципы проектирования, построения и зонирования пространства;

3.1.2

- принципы анализа существующих и синтеза новых архитектурных форм;

3.1.3

- методы ведения проектного анализа творческого источника;

3.1.4

- состав основного пакета документов по ведению дизайн-проекта.

3.2

Уметь:

3.2.1

- проводить проектный и предпроектный анализ;

3.2.2

- разрабатывать концепцию проекта;

3.2.3

- нести осознанную ответственность за качество создаваемых композиций;

3.2.4

- применять компьютерные технологии при создании проекта;

3.2.5

- использовать принципы и закономерности организации объемно-пространственной композиции при создании архитектурных форм;

3.2.6

- на достаточном профессиональном художественном уровне выполнять поисковые эскизы с применением различных графических техник в соответствии с тематикой проекта;

3.2.7

- демонстрировать осознание и возможность применения полученных знаний в творческом развитии и профессиональном становлении.

3.3

Владеть:

3.3.1

- основными графически программами для создания дизайн-проекта;

3.3.2

- основными навыками проектирования;

3.3.3

- системой знаний и представлений об объемно-пространственной композиции.

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Инте

ракт.

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Раздел 1. Дизайн предприятий красоты

1.1

Введение в курс. Основные понятия. Связь с другими областями знания. Эскизный проект и его место в системе проектирования. /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.2

Этапы проектирования, предпроектный анализ, особенности разработки эскиз-идеи /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.3

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.4

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.5

Разработка планов, зонирования и отдельных узлов и элементов на примере квартиры /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.6

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

стр. 6

УП: СМВ-2022.plx

1.7

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.8

Вычерчивание планов и отдельных узлов и элементов на примере квартиры /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.9

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.10

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.11

Особенности разработки функциональных связей, планировочных схем и зонирования /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.12

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.13

Особенности проектирования общественных зданий /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.14

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.15

Особенности проектирования производственных зданий и помещений /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.16

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.17

Особенности проектирования жилых зданий, назначение жилых помещений /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.18

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.19

Разработка и вычерчивание различных планировок жилого типа, на примере коттеджа

общественных зданий, домов гостиничного типа

/Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.20

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.21

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

стр. 7

УП: СМВ-2022.plx

1.22

Разработка и вычерчивание планировки общественного здания, на примере кинотеатра/театра, музея/выставочного зала, торговой площадки и т.д. /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.23

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.24

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.25

Особенности проектирования общественных зданий и сооружений сферы бытового сервиса. СНиП и СанПин, регулирующие проектирование предприятий красоты /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.26

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.27

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.28

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.29

Разработка и вычерчивание планировки общественного здания, на примере офиса /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.30

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.31

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.32

Психофизиологические особенности влияния цвета в интерьере на человека /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.33

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.34

Упражнение на выкрасы цветов, влияющих на восприятие того или иного жилого пространства (спальня, гостиная, кухня, детская, игровая) на человека /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.35

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

стр. 8

УП: СМВ-2022.plx

1.36

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.37

Упражнение на выкрасы цветов, влияющих на восприятие того или иного общественного и торгового пространства /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.38

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.39

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.40

Подбор цветовых гамм для предприятий красоты в разных стилистиках /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.41

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.42

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.43

Анализ творческого источника по заданию. /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.44

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.45

Разработка эскиз-идеи пространства объекта по заданию – предприятие красоты (салон красоты, ателье, спа-центр, танцевальная или фитнес студия и т.д.). Проработка деталей. /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.46

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.47

Сбор информации, анализ аналогов по объекту салон красоты. Оформление в виде коллажа. /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.48

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.49

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.50

Подбор цвета по выкраскам.

Эскизное рисование видовых точек и перспектив

/Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.51

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

стр. 9

УП: СМВ-2022.plx

1.52

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.53

Разработка функциональных связей и зонирования объекта – предприятия красоты /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.54

Разработка и вычерчивание планов по объекту /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.55

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.56

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.57

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.58

Создание планировок по объекту проектирования /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.59

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.60

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.61

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.62

Разработка стилистического коллажа средствами графических программ /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.63

Переработка лекционного материала /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.64

Подбор образцов отделочных материалов и предметов мебели и декора /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.65

Работа в графической программе ArchiCad, создание объемной виртуальной модели салона красоты по заданному плану. /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.66

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.67

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

стр. 10

УП: СМВ-2022.plx

1.68

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.69

Вычерчивание стен, перекрытий, перегородок.

Разработка планировки в программе ArchiCad

/Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.70

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.71

Завершение практической работы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

1.72

Зачет по дисциплине "Дизайн предприятий красоты" /Зачёт/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

ПК-2.1 ПК-2.2 ПК-2.3 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

Перечень вопросов к зачету

1. Определение дизайна. Основные понятия проектирования.

2. Основные этапы проектирования. Особенность каждого этапа.

3. Основные принципы построения композиции.

4. Определение доминанты. Доминанта как основа композиции интерьера. Доминанта как основное выразительное средство композиции. Особенности построения доминанты.

5. Эскизный проект и его место в системе проектирования.

6. Особенности разработки функциональных связей и планировочных схем зонирования.

7. Проектирование жилых зданий.

8. Виды жилых зданий: малоэтажные и многоэтажные. Дома гостиничного типа, общежития. Квартира и ее состав помещений, функциональная взаимосвязь помещений. Особенности проектирования.

9. Цвет в интерьере. Особенности выбора цветового климата для комфортного пребывания в интерьере.

10. Планы, фасады, схемы в проектировании.

11. Особенности построения разверток помещений.

12. Особенности рисования и построения перспектив.

13. Элементы антуража. Люди, машины, деревья. Антураж как средство выразительности интерьера.

14. Основа научного процесса к подходу проектирования. Методические особенности дизайн-проектирования.

15. Конструктивные элементы зданий и сооружений.

16. Особенности выбора техники подачи эскизного и дизайн-проекта.

17. Компьютерные технологии в дизайн-проектировании

18. Технология создания дизайн-проекта в компьютерной среде.

19. Основы построения объемной модели элементов и объектов дизайн-проекта

20. Особенности наложения текстур. Визуализация дизайн-проекта. Представление заказчику готового результата.

5.2. Темы письменных работ

Задания для контрольной работы

I вариант

1. Дайте определение понятию «архитектура», «композиция» и «архитектурная композиция»

2. Перечислите основные 3 вида объемно-пространственной композиции. Дайте полный развернутый ответ

3. Раскройте понятие и сущность архитектурно-строительного проекта. Перечислите основные компоненты стадий проектирования.

II вариант

1. Перечислите основные принципы органического единства архитектуры.

2. Перечислите основные средства гармонизации интерьера. Дайте полный развернутый ответ

3. Раскройте понятие и сущность архитектурно-строительного проекта. Определите состав архитектурно-строительного проекта

5.3. Фонд оценочных средств

Находится в приложении

стр. 11

УП: СМВ-2022.plx

1. Вопросы к зачету

2. Задания для контрольной работы

5.4. Перечень видов оценочных средств

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л1.1

Куманин, В. И., Кухт, М. С.

Дизайн. Материалы. Технологии: энциклопедический словарь

Томск: Томский политехнический университет, 2011

Л1.2

Кухта, М. С., Куманин, В. И., Соколова, М. Л., Гольдшмидт, М. Г., Голубятников, И. В., Кухта, М. С.

Промышленный дизайн: учебник

Томск: Томский политехнический университет, 2013

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л2.1

Дараган, М. В., Жаксыбергенов, Б. К., Калугин, А. И., Фомина, Т. Т.

Дизайн-проектирование. Термины и определения: терминологический словарь

Москва: Московский городской педагогический университет, 2011

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1

Российский журнал о дизайне и архитектуре

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

Corel Draw X8 education

6.3.1.2

Сервисы Яндекс

6.3.2 Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

6.3.2.1

Консультант +

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Учебный кабинет «Информатика», «Информационные технологии профессиональная деятельность», «Информационные и коммуникационные технологии профессиональной деятельности», «Информационные системы в профессиональной деятельности», «Курсовое проектирование и самостоятельная работа»

- комплект учебной мебели на 25 обучающихся (ученические столы, ученические стулья, доска ученическая),

-телевизоры 2 шт.

-персональный компьютер 10 шт. (в том числе для преподавателя) с доступом к сети интернет,

-телевизоры 2 шт.

-плоттер формата А1 – 1 шт.

-сервер, коммутационное оборудование.

-Цветная МФУ формата А3.

- комплект учебной мебели на 25 обучающихся (ученические столы, ученические стулья, доска ученическая),

-персональный компьютер 10 шт. (в том числе для преподавателя) с доступом к сети интернет,

-телевизоры 2 шт.

-плоттер формата А1 – 1 шт.

-сервер, коммутационное оборудование.

-Цветная МФУ формата А3.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Самостоятельная работа начинается до прихода студента на лекцию. Целесообразно использование "системы опережающего чтения", т.е. предварительного прочитывание лекционного материала, содержащегося в учебниках и учебных пособиях, закладывающего базу для более глубокого восприятия лекции.

стр. 12

УП: СМВ-2022.plx

Работа над лекционным материалом включает два основных этапа: конспектирование лекций и последующую работу над лекционным материалом. Под конспектированием подразумевают составление конспекта, т.е. краткое письменное изложение чего-либо (устного выступления - речи, лекции, и т.п. или письменного источника - документа, статьи, книги и т.п.).

Методика работы при конспектировании устных выступлений значительно отличается от методики работы при конспектировании письменных источников. Конспектируя письменные источники, студент имеет возможность неоднократно прочитать нужный отрывок текста, поразмыслить над ним, выделить основные мысли автора, кратко сформулировать их, а затем записать. При необходимости он может отметить свое отношение к этой точке зрения. Слушая лекцию, студент большую часть комплекса указанных выше работ должен откладывать на другое время, стремясь использовать каждую минуту на запись лекции, а не на ее осмысление - для этого уже не остается времени. Поэтому при конспектировании лекций рекомендуется на каждой странице отделять поля для последующих записей в дополнение к конспекту.

Записав лекцию или составив ее конспект, не следует оставлять работу над лекционным материалом до начала подготовки к зачету. Нужно проделать как можно больше ту работу, которая сопровождает конспектирование письменных источников и которую не удалось сделать во время записи лекции: прочесть свои записи, расшифровав отдельные сокращения, проанализировать текст, установить логические связи между его элементами, в ряде случаев показать их графически, выделить главные мысли, отметить вопросы, требующие дополнительной обработки, в частности, консультации преподавателя.

При работе над текстом лекции студенту необходимо обратить особое внимание на проблемные вопросы, поставленные преподавателем при чтении лекции, а также на его задания и рекомендации. Работая над текстом лекции, необходимо иметь под рукой справочные издания: словарь-справочник, энциклопедический юридический словарь, в которых можно найти объяснение многим встречающимся в тексте терминам, содержание которых студент представляет себе весьма туманно, хотя они ему и знакомы.

Свою специфику имеет работу с учебными пособиями, монографиями, периодикой. Перечень вопросов, подлежащих изучению, приведен в учебно-методическом комплексе по данной дисциплине. Не все эти вопросы будут достаточно полно раскрыты на лекциях. Отдельные вопросы будут освещены достаточно полно или вообще не будут затронуты. Поэтому, проработав лекцию по конспекту, необходимо сравнить перечень поднятых в ней вопросов с тем перечнем, который приведен в указанном источнике по данной теме, и изучить ряд вопросов по учебным пособиям, дополняя при этом конспект лекций.

Следует хорошо помнить, что работа с учебными пособиями не имеет ничего общего с пограничным чтением текста. Она должна быть направлена на поиски ответов на конкретно поставленные в программе вопросы или вопросы для подготовки к зачету. Работая с учебными пособиями, не следует забывать о справочных изданиях. Все, сказанное выше, в равной степени относится и к работе в монографической литературной и научной периодике.

При работе над темами, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент должен самостоятельно выделить наиболее важные, узловые проблемы, как это в других темах делалось преподавателем. Здесь не следует с целью экономии времени подходить к работе поверхностно, ибо в таком случае повышается опасность «утонуть» в обилии материала, упустить центральные проблемы. Результатом самостоятельной работы должно стать собственное самостоятельное представление студента об изученных вопросах.

Работа с периодикой и монографиями также не должна состоять из сквозного чтения или просмотра текста. Она должна включать вначале ознакомительное чтение, а затем поиск ответов, на конкретные вопросы. Основная трудность для студентов заключается здесь в необходимости-усвоения, понимания и запоминания значительных объемов материала. Эту трудность, связанную, прежде всего, с дефицитом времени, можно преодолеть путем освоения интегрального алгоритма чтения.

Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, чтения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов, деловых игр и т.п. в последнее время все большее распространение получают просмотры видеокассет с записью преподавателя, использование иной аудиовизуальной техники.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации с преподавателем, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Беседа студента и преподавателя может дать многое, ибо еще Платон в своей знаменитой Академии весьма активно использовал этот простой прием получения знаний. Самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и коллективное осмысление проблем социальных наук.

Учитывая специфику курса, при его освоении большое внимание уделяется самостоятельной креативной работе с текстами современных ученых и классиков, а также аспектам подготовки студентов к возможной будущей профессиональной деятельности.

Акцент при самостоятельной работе ставится на визуализации теоретических и практических материалов, развитии навыков оценивания и контроля.