МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Институт сферы обслуживания и предпринимательства (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования «Донской государственный

технический университет» в г. Шахты Ростовской области

______________ 2024 г.

Директор

УТВЕРЖДАЮ

______________Страданченко С.Г.

Основы безопасности и защиты Родины

рабочая программа учебного предмета

Закреплена за

физической культуры

Учебный план

ТД-2024.plx

38.02.08 ТОРГОВОЕ ДЕЛО

самостоятельная работа

4

аудиторные занятия

64

в том числе:

Часов по учебному плану

68

Форма обучения

очная

Квалификация

специалист торгового дела

Виды контроля  в семестрах:

зачет 2

Распределение часов  учебного предмета по семестрам

Семестр (<Курс>.<Семестр на курсе>)

1(1.1)

2(1.2)

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Лекции

10

10

10

10

20

20

Практические

20

20

24

24

44

44

Итого ауд.

30

30

34

34

64

64

Сам. работа

2

2

2

2

4

4

Часы на контроль

Итого

32

32

36

36

68

68

Разработчик(и):

Преподаватель Сухарева И.Л. _____________________

Рецензент(ы):

Рабочая программа учебного предмета

Основы безопасности и защиты Родины

разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413,

реализуемого в пределах ППССЗ, с учетом получаемой специальности СПО 38.02.08 ТОРГОВОЕ ДЕЛО, приказ от 19.07.2023 г., № 548.

составлена на основании учебного плана:

по специальности 38.02.08 ТОРГОВОЕ ДЕЛО

Рабочая программа одобрена на заседании Педагогического совета

Протокол от 27.05.2024 № 10

Срок действия программы: 20242028 уч.г.

Директор КЭС Зибров В.А. ________________________

утвержденного Учёным советом ИСОиП (филиала) ДГТУ в г. Шахты от 27.05.2024 протокол № 1.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Целью изучения ОБЗР на уровне среднего общего образования является овладение основами военной подготовки и формирование у обучающихся базового

уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности, общества и государства, что предполагает:

- способность применять принципы и правила безопасного поведения в повседневной жизни на основе понимания необходимости ведения здорового образа жизни, причин и механизмов возникновения и развития различных опасных и чрезвычайных ситуаций, готовности к применению необходимых средств и действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций;

- сформированность ценностей, овладение знаниями и умениями, которые обеспечивают готовность к военной службе, исполнению долга по защите Отечества;

- сформированность активной жизненной позиции, осознанное понимание значимости личного и группового безопасного поведения в интересах благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства;

- знание и понимание роли личности, общества и государства в решении задач обеспечения национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

2. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

СОО

Учебный предмет изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ООП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, в соответствии с ________________ профилем профессионального образования. Относится к предметной области ФГОС среднего общего образования  «____________________». Уровень освоения учебного предмета базовый/углубленный 

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Освоение содержания учебного предмета обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

3.1

Личностных:

3.1.1

Предметные результаты:

3.1.2

1) основы законодательства Российской Федерации, обеспечивающих национальную безопасность и защиту населения от внешних и внутренних угроз; представления о государственной политике в области обеспечения государственной и общественной безопасности, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций различного характера;

3.1.3

2) задачи  основных принципов организации Единой системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, права и обязанности гражданина в этой области; права и обязанности гражданина в области гражданской обороны;  действия по сигналам гражданской обороны;

3.1.4

3) элементы начальной военной подготовки;  требования безопасности при обращении со стрелковым оружием;  боевые свойства и поражающее действие оружия массового поражения,  способы защиты от него;

3.1.5

5) правила безопасного поведения и способы их применения в собственном поведении;

3.1.6

6) возможные источники опасности в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой среде); способы предупреждения опасных ситуаций; порядок действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях;

3.1.7

7) правила дорожного движения всеми участниками движения, правила безопасности на транспорте, порядок действий в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях на транспорте;

3.1.8

8) способы безопасного поведения в природной среде;  порядок действий при чрезвычайных ситуациях природного характера;

3.1.9

9) основы пожарной безопасности; порядок действий при угрозе пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной среде;  права и обязанности граждан в области пожарной безопасности;

3.1.10

10)основы медицинских знаний:  приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях, инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья; представления о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья, действия при чрезвычайных ситуациях биолого-социального и военного характера;  

3.1.11

11) основы безопасного, конструктивного общения;

3.1.12

12) способы безопасного поведения в цифровой среде;

3.1.13

13) об опасности и негативном влиянии на жизнь личности, общества, государства деструктивной идеологии в том числе экстремизма, терроризма; порядок действий при объявлении разного уровня террористической опасности и действий при угрозе или в случае террористического акта, проведении контртеррористической операции.

3.2

Метапредметных:

3.2.1

Предметные результаты  по модулю №1:

3.2.2

- раскрывать правовые основы и принципы обеспечения национальной безопасности Российской Федерации;

3.2.3

- характеризовать роль личности, общества и государства в достижении стратегических национальных приоритетов, объяснять значение их реализации в обеспечении комплексной - - -

3.2.4

- характеризовать роль правоохранительных органов и специальных служб в обеспечении национальной безопасности;

3.2.5

- объяснять роль личности, общества и государства в предупреждении противоправной деятельности;

3.2.6

- характеризовать правовую основу защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

3.2.7

- раскрывать назначение, основные задачи и структуру Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС);

3.2.8

- объяснять права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

3.2.9

Предметные результаты по модулю № 2 «Основы военной подготовки»:

3.2.10

- понимать способы действий военнослужащего в бою;

3.2.11

- приводить примеры нарушений правил и мер безопасности при обращении с оружием и их возможных последствий;

3.2.12

- применять меры безопасности при проведении занятий по боевой подготовке и обращении с оружием;

3.2.13

- определять характерные конструктивные особенности образцов стрелкового оружия на примере автоматов Калашникова АК-74 и АК-12;

3.2.14

- понимать особенности оказания первой помощи в бою; знать условные зоны оказания первой помощи в бою; знать приемы самопомощи в бою;

3.2.15

Предметные результаты по модулю № 3

3.2.16

- объяснять смысл понятий «опасность», «безопасность», «риск (угроза)», «культура безопасности», «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация», объяснять их взаимосвязь;

3.2.17

- приводить примеры решения задач по обеспечению безопасности в повседневной жизни (индивидуальный, групповой и общественно- государственный уровни);

3.2.18

- объяснять смысл понятий «виктимное поведение», «безопасное поведение»; понимать влияние поведения человека на его безопасность, приводить примеры;

3.2.19

- раскрывать суть риск-ориентированного подхода к обеспечению безопасности;

3.2.20

- приводить примеры реализации риск-ориентированного подхода на уровне личности, общества, государства.

3.2.21

Предметные результаты по модулю № 4

3.2.22

- раскрывать источники и классифицировать бытовые опасности, обосновывать зависимость риска (угрозы) их возникновения от поведения человека;

3.2.23

- оценивать риски возникновения бытовых отравлений, иметь навыки их профилактики;

3.2.24

- понимать влияние конструктивной коммуникации с соседями на уровень безопасности, приводить примеры;

3.2.25

- понимать риски противоправных действий, выработать навыки, снижающие криминогенные риски;

3.2.26

Предметные результаты по модулю № 5 :

3.2.27

- характеризовать изменения правил дорожного движения в зависимости от изменения уровня рисков (риск-ориентированный подход);

3.2.28

- понимать риски для пешехода при разных условиях, выработать навыки безопасного поведения;

3.2.29

- понимать влияние действий водителя и пассажира на безопасность дорожного движения, приводить примеры;

3.2.30

Предметные результаты по модулю № 6 :

3.2.31

- перечислять и классифицировать основные источники опасности в общественных местах;

3.2.32

- оценивать риски возникновения ситуаций криминогенного характера в общественных местах;

3.2.33

- оценивать риски потеряться в общественном месте;

3.2.34

- понимать особенности поведения при угрозе пожара и пожаре в общественных местах разного типа;

3.2.35

Предметные результаты по модулю № 7 «Безопасность в природной среде»:

3.2.36

- выделять и классифицировать источники опасности в природной среде;

3.2.37

- называть и характеризовать природные чрезвычайные ситуации;

3.2.38

- выделять наиболее характерные риски для своего региона с учетом географических, климатических особенностей, традиций ведения хозяйственной деятельности, отдыха на природе;

3.2.39

- раскрывать применение принципов безопасного поведения (предвидеть опасность; по возможности избежать ее; при необходимости действовать) для природных чрезвычайных ситуаций;

3.2.40

- указывать причины и признаки возникновения природных пожаров; понимать влияние поведения человека на риски возникновения природных

3.2.41

пожаров;

3.2.42

- называть и характеризовать природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными геологическими явлениями и процессами;

3.2.43

- раскрывать возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными геологическими явлениями и процессами;

3.2.44

- оценивать риски природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными геологическими явлениями и процессами, для своего региона, приводить примеры риск-ориентированного поведения;

3.2.45

- называть и характеризовать природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными гидрологическими явлениями и процессами;

3.2.46

- раскрывать возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными гидрологическими явлениями и процессами;

3.2.47

- оценивать риски природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными гидрологическими явлениями и процессами, для своего региона, приводить примеры риск-ориентированного поведения;

3.2.48

- называть и характеризовать природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными метеорологическими явлениями и процессами;

3.2.49

- раскрывать возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными метеорологическими явлениями и процессами;

3.2.50

- оценивать риски природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными метеорологическими явлениями и процессами, для своего региона, приводить примеры риск-ориентированного поведения;

3.2.51

- характеризовать источники экологических угроз, обосновывать влияние человеческого фактора на риски их возникновения;

3.2.52

- характеризовать значение риск-ориентированного подхода к обеспечению экологической безопасности;

3.2.53

Предметные результаты по модулю № 8 :

3.2.54

- объяснять смысл понятий «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение», «профилактика» и выявлять взаимосвязь между ними;

3.2.55

- понимать степень влияния биологических, социально-экономических, экологических, психологических факторов на здоровье;

3.2.56

- понимать значение здорового образа жизни и его элементов для человека, приводить примеры из собственного опыта;

3.2.57

- характеризовать инфекционные заболевания, знать основные способы распространения и передачи инфекционных заболеваний;

3.2.58

- понимать роль вакцинации в профилактике инфекционных заболеваний, приводить примеры;

3.2.59

- понимать значение национального календаря профилактических прививок и вакцинации населения, роль вакцинации для общества в целом;

3.2.60

- объяснять смысл понятия «вакцинация по эпидемиологическим показаниям»; иметь представление о чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера, действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера;

3.2.61

- приводить   примеры   реализации   риск-ориентированного   подхода к обеспечению безопасности при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера;

3.2.62

- характеризовать наиболее распространенные неинфекционные заболевания (сердечно-сосудистые, онкологические, эндокринные и другие), оценивать основные факторы риска их возникновения и степень опасности;

3.2.63

- характеризовать признаки угрожающих жизни и здоровью состояний (инсульт, сердечный приступ и другие);

3.2.64

- понимать значение образа жизни в профилактике и защите от неинфекционных заболеваний;

3.2.65

- раскрывать значение диспансеризации для ранней диагностики неинфекционных заболеваний, знать порядок прохождения диспансеризации;

3.2.66

- объяснять смысл понятий «психическое здоровье» и «психологическое благополучие», характеризовать их влияние на жизнь человека;

3.2.67

- характеризовать факторы, влияющие на психическое здоровье и психологическое благополучие;

3.2.68

- характеризовать негативное влияние вредных привычек на умственную и физическую работоспособность, благополучие человека;

3.2.69

- характеризовать роль раннего выявления психических расстройств и создания благоприятных условий для развития;

3.2.70

- объяснять смысл понятия «инклюзивное обучение»;

3.2.71

Предметные результаты по модулю № 9:

3.2.72

- объяснять смысл понятия «общение»; характеризовать роль общения в жизни человека, приводить примеры межличностного общения и общения в группе; -

3.2.73

- объяснять смысл понятий «социальная группа», «малая группа», «большая группа»;

3.2.74

- характеризовать взаимодействие в группе;

3.2.75

- понимать влияние групповых норм и ценностей на комфортное и безопасное взаимодействие в группе, приводить примеры;

3.2.76

- объяснять смысл понятия «конфликт»;

3.2.77

- характеризовать факторы, способствующие и препятствующие развитию конфликта;

3.2.78

- характеризовать особенности убеждающей коммуникации; объяснять смысл понятия «манипуляция»;

3.2.79

- называть характеристики манипулятивного воздействия, приводить примеры; иметь представления о способах противодействия манипуляции;

3.2.80

- раскрывать механизмы воздействия на большую группу (заражение, убеждение, внушение, подражание и другие), приводить примеры;

3.2.81

Предметные результаты по модулю № 10:

3.2.82

- характеризовать цифровую среду, ее влияние на жизнь человека;

3.2.83

- объяснять смысл понятий «цифровая среда», «цифровой след», «персональные данные»;

3.2.84

- анализировать угрозы цифровой среды (цифровая зависимость, вредоносное программное обеспечение, сетевое мошенничество и травля, вовлечение в деструктивные сообщества, запрещенный контент и другие), раскрывать их характерные признаки;

3.2.85

- объяснять смысл понятий «программное обеспечение», «вредоносное программное обеспечение»;

3.2.86

- характеризовать и классифицировать опасности, анализировать риски, источником которых является вредоносное программное обеспечение;

3.2.87

- перечислять и классифицировать опасности, связанные с поведением людей в цифровой среде;

3.2.88

- характеризовать риски, связанные с коммуникацией в цифровой среде (имитация близких социальных отношений; травля; шантаж разглашением сведений; вовлечение в деструктивную, противоправную деятельность), способы их выявления и противодействия им;

3.2.89

- объяснять смысл и взаимосвязь понятий «достоверность информации», «информационный пузырь», «фейк»;

3.2.90

- раскрывать правовые основы взаимодействия с цифровой средой, выработать навыки безопасных действий по защите прав в цифровой среде;

3.2.91

- объяснять права, обязанности и иметь представление об ответственности граждан и юридических лиц в информационном пространстве.

3.2.92

Предметные результаты по модулю № 11 :

3.2.93

- характеризовать экстремизм и терроризм как угрозу благополучию человека, стабильности общества и государства;

3.2.94

- объяснять смысл и взаимосвязь понятий «экстремизм» и «терроризм»; анализировать варианты их проявления и возможные последствия;

3.2.95

- характеризовать признаки вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность, выработать навыки безопасных действий при их обнаружении;

3.2.96

- раскрывать правовые основы, структуру и задачи государственной системы противодействия экстремизму и терроризму;

3.2.97

- объяснять права, обязанности и иметь представление об ответственности граждан и юридических лиц в области противодействия экстремизму и терроризму.

3.2.98

3.2.99

3.2.100

3.2.101

3.2.102

3.3

Предметных:

3.3.1

- иметь навыки оценки своих действий с точки зрения их влияния на безопасность;

3.3.2

- иметь навыки первой помощи при бытовых отравлениях;

3.3.3

- иметь навыки безопасного поведения в быту при использовании газового и электрического оборудования;

3.3.4

- иметь навыки поведения при угрозе и возникновении пожара;

3.3.5

- иметь навыки первой помощи при бытовых травмах, ожогах, порядок проведения сердечно-легочной реанимации;

3.3.6

- иметь навыки взаимодействия с коммунальными службами;

3.3.7

- иметь навыки оказания первой помощи, навыки пользования огнетушителем;

3.3.8

- иметь навыки оценки рисков возникновения толпы, давки;

3.3.9

- иметь навыки безопасного поведения при проявлении агрессии;

3.3.10

- иметь навыки первой помощи при перегреве, переохлаждении, отморожении, навыки транспортировки пострадавших;

3.3.11

- иметь навыки экологической грамотности и разумного природопользования;

3.3.12

- иметь навыки соблюдения мер личной профилактики;

3.3.13

- иметь навыки вызова скорой медицинской помощи;

3.3.14

- иметь навыки, позволяющие минимизировать влияние хронического стресса;

3.3.15

- иметь навыки применения алгоритма первой помощи;

3.3.16

- иметь навыки конструктивного общения;

3.3.17

- иметь навыки конструктивного разрешения конфликта;

3.3.18

- иметь навыки безопасных действий по снижению рисков, и защите от опасностей цифровой среды;

3.3.19

- иметь навыки безопасного использования устройств и программ;

3.3.20

- иметь навыки безопасной коммуникации в цифровой среде.

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Код занятия

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Семестр / Курс

Часов

Литература

Примечание

Личностные результаты

Раздел 1. Модуль№1«Безопасное и устойчивое развитие личности,  общества,государства»

1. 1

1.1 Взаимодействие личности, общества и государства в обеспечении   

национальной безопасности

1.2 Государственная и общественная безопасность

/Лек/

1

2

1. 2

1.3 Роль личности, общества

и государства

в предупреждении и ликвидации чрезвычайных ситуаций

1.4 Оборона страны как обязательное условие благополучного развития страны/Лек/

1

2

Раздел 2. Модуль№2 «Основы военной подготовки»

2. 1

2.1 Строевые приемы и движение

без оружия (строевая подготовка)

2.2 Основные виды тактических действий войск (тактическая подготовка)/Пр/

1

2

2. 2

2.3 Требования безопасности при обращении с оружием

и боеприпасами (огневая подготовка)

2.4 Виды, назначение и тактико-

технические

характеристики современного стрелкового оружия (огневая

подготовка)

/Пр/

1

2

2. 3

2.5 Беспилотные летательные

аппараты (БПЛА) – эффективное средство в условиях военных действий.

Морские беспилотные аппараты (основы технической

подготовки и связи)

2.6 Предназначение, общее устройство и тактико-

технические характеристики переносных радиостанций

(основы технической

подготовки и связи)

2.6 Предназначение, общее устройство и тактико-

технические характеристики переносных радиостанций

(основы технической

подготовки и связи)

/Пр/

1

2

2. 4

2.7 Свойства местности и их применение

в военном деле (военная топография)

2.8 Фортификационное оборудование позиции отделения.

Виды укрытий и убежищ (инженерная подготовка)

/Пр/

1

2

2. 5

2.9. Оружие массового поражения (радиационная, химическая, биологическая защита)

2.10. Первая помощь на поле боя (военно-медицинская подготовка. Тактическая медицина)

/Пр/

1

2

2. 6

2.11. Особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту. Военно-учебные заведения и военно- учебные центры (тактическая подготовка)/Пр/

1

2

Раздел 3. Модуль № 3 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»

3. 1

3.1. Современные представления о культуре безопасности.

3.2. Влияние поведения на безопасность. Риск- ориентированный подход к обеспечению безопасности

на уровне личности, общества, государства

/Лек/

1

2

Раздел 4. Модуль № 4 «Безопасность в быту»

4. 1

4.1.Источники опасности в быту. Профилактика и первая помощь при отравлениях

/Пр/

1

2

4. 2

4.2. Безопасность в быту. Предупреждение травм и первая помощь при них. Пожарная безопасность в быту/Пр/

1

2

4. 3

4.3. Безопасное поведение в местах общего пользования/Лек/

1

2

Раздел 5. Модуль № 5 «Безопасность на транспорте»

5. 1

5.1. Безопасность дорожного движения/Пр/

1

2

5. 2

5.2. Порядок действий при дорожно- транспортных происшествиях

5.3. Безопасное поведение на разных видах транспорта

/Пр/

1

2

Раздел 6. Модуль № 6 «Безопасность в общественных местах»

6. 1

6.1. Безопасность в общественных местах. Опасности социально- психологического характера/Лек/

1

2

6. 2

6.2. Безопасность в общественных местах. Опасности криминального характера/Пр/

1

2

6. 3

6.3. Безопасность в общественных местах. Действия при пожаре, обрушении конструкций, угрозе или совершении /Пр/

2

2

Раздел 7. Модуль № 7 «Безопасность в природной среде»

7. 1

7.1. Безопасность в природной среде.

7.2. Выживание в автономных условиях

/Пр/

2

2

7. 2

7.3. Природные чрезвычайные ситуации. Природные пожары

7.4. Природные чрезвычайные ситуации. Опасные геологические явления и процессы: землетрясения, извержение вулканов, оползни, сели, камнепады

/Пр/

2

2

7. 3

7.5. Природные чрезвычайные ситуации. Опасные гидрологические явления и процессы: паводки, половодья, цунами, сели, лавины

7.6. Природные чрезвычайные ситуации. Опасные метеорологические явления и процессы: ливни, град, мороз, жара

7.7. Экологическая грамотность и разумное природопользование

/Лек/

2

2

Раздел 8. Модуль № 8 «Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи»

8. 1

8.1. Факторы, влияющие на здоровье человека. Здоровый образ жизни

8.2. Инфекционные заболевания. Значение вакцинации в борьбе с инфекционными заболеваниями

/Лек/

2

2

8. 2

8.3. Неинфекционные заболевания. Факторы риска и меры профилактики. Роль диспансеризации для сохранения здоровья/Лек/

2

2

8. 3

8.4. Психическое здоровье и психологическое благополучие/Лек/

2

2

8. 4

8.5. Первая помощь пострадавшему/Пр/

2

2

Раздел 9. Модуль № 9 «Безопасность в социуме»

9. 1

9.1. Общение в жизни человека. Межличностное общение, общение в группе/Пр/

2

2

9. 2

9.2. Конфликты и способы их разрешения/Пр/

2

2

9. 3

9.3. Конструктивные и деструктивные способы психологического воздействия/Пр/

2

2

9. 4

9.4. Психологические механизмы воздействия на большие группы людей/Пр/

2

2

Раздел 10. Модуль № 10 «Безопасность в информационном пространстве»

10. 1

10.1. Безопасность в цифровой среде

10.2. Опасности, связанные с использованием программного обеспечения/Пр/

2

2

10. 2

10.3. Опасности, связанные с коммуникацией в цифровой среде/Пр/

2

2

10. 3

10.4. Достоверность информации в цифровой среде

10.5. Защита прав в цифровом пространстве/Пр/

2

2

Раздел 11. Модуль № 11 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»

11. 1

11.1. Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества/Пр/

2

2

11. 2

11.2. Правила безопасного поведения при угрозе и совершении террористического акта/Пр/

2

2

11. 3

11.3. Противодействие экстремизму и терроризму/Лек/

2

2

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Прилагается.

6.1. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

1

6.2. Перечень программного обеспечения

MS Windows

MS Office

Сервисы Яндекс

Android 

6.3. Перечень информационных справочных систем

Росстандарт

Консультант +

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В Приложении

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО  УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ