МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ИНСТИТУТ ПИЩЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА»
- филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»
г. Нижний Новгород
рабочая программа дисциплины (модуля)
Русский язык и культура речи
"____"_________________ 2024 г.
Заведующий выпускающей кафедрой
ТВ 2024.plx
38.03.07 Товароведение
(товароведение и экспертиза в сфере производства и обращения сльскохозяйственного сырья и продовольственных товаров)
Виды контроля в семестрах:
к. п. н., доцент, Пеервозчикова Н.Г. _________________
Русский язык и культура речи
Рабочая программа дисциплины
разработана в соответствии с ФГОС ВО:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 38.03.07 Товароведение (приказ Минобрнауки России от 12.08.2020 г. № 985)
38.03.07 Товароведение
(товароведение и экспертиза в сфере производства и обращения сльскохозяйственного сырья и продовольственных товаров)
составлена на основании учебного плана:
утвержденного советом филиала от 27.05.2024 протокол № 1.
Протокол от __ __________ 2024 г. № __
Срок действия программы: 20242028 уч.г.
Зав. кафедрой к.э.н., доцент Клюева Юлия Семеновна _______________
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Согласовано с Зав. УМО (или инженер по качеству) _______________
Протокол от __ __________ 2028 г. № __
Зав. кафедрой к.э.н., доцент Клюева Юлия Семеновна
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2028-2029 учебном году на заседании кафедры
Зав. выпускающей кафедрой
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Протокол от __ __________ 2027 г. № __
Зав. кафедрой к.э.н., доцент Клюева Юлия Семеновна
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2027-2028 учебном году на заседании кафедры
Зав. выпускающей кафедрой
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Протокол от __ __________ 2026 г. № __
Зав. кафедрой к.э.н., доцент Клюева Юлия Семеновна
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры
Зав. выпускающей кафедрой
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Протокол от __ __________ 2025 г. № __
Зав. кафедрой к.э.н., доцент Клюева Юлия Семеновна
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры
Зав. выпускающей кафедрой
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Целью преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» является
- повышение уровня знаний о языке в узком понимании как системе, его нормах;
- углубление понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации (языка в широком понимании: языка как системы и речи - функционирующего языка);
- повышение уровня практического владения современным русским литературным языком (речью) у бакалавров нефилологического профиля с учётом особенностей сфер его функционирования, форм, видов, функционально-смысловых типов;
- расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым таксономическим, коммуникативным, познавательным этическим и эстетическим потенциалом русского языка;
- воспитание культурно-ценностного отношения к русской речи.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
Общеобразовательная подготовка
Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Основы научно-исследовательской деятельности
Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности
Государственная итоговая аттестация (защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты)
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
УК-4Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)
УК-4.1Знает принципы построения устного и письменного высказывания на государственном и иностранном языках; требования к деловой устной и письменной коммуникации
УК-4.2Умеет применять на практике устную и письменную деловую коммуникацию
УК-4.3Владеет методикой составления суждения в межличностном деловом общении на государственном и иностранном языках, с применением адекватных языковых форм и средств
УК-5Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах
УК-5.1Знает основные категории философии, законы исторического развития, основы межкультурной коммуникации
УК-5.2Умеет вести коммуникацию в мире культурного многообразия и демонстрировать взаимопонимание между обучающимися – представителями различных культур с соблюдением этических и межкультурных норм
УК-5.3Владеет практическими навыками анализа философских и исторических фактов, оценки явлений культуры; способами анализа и пересмотра своих взглядов в случае разногласий и конфликтов в межкультурной коммуникации
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен
нормативное использование системы языка на уровне его функционирования (речи) с учётом особенностей норм всех структурных языковых уровней (фонетического, лексического, фразеологического, грамматического).
выбирать языковые средства в соответствии с коммуникативной интенцией и ситуацией общения;
находить и корректировать речевые ошибки;
составлять план, конспект, аннотацию, реферат; составлять личные деловые бумаги;
участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения, устанавливать речевой контакт, эффективно обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящими различными социальными отношениями.
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
Наименование разделов и тем /вид занятия/
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Раздел 1. Раздел 1. 1 Язык и речь
Содержание, предмет, задачи курса «Русский язык и культура речи». Понятие и типы речевой культуры /Лек/
Сущность понятий «язык» и «речь», их соотношение. Функции языка. Виды речи. /Пр/
Определение текста как
продукта/результата речевой
деятельности, обладающего
информативностью, связностью и
цельностью (смысловой и
структурной) /Пр/
Культура речи как обновляющаяся область научно-практических исследований /Ср/
Типы связи между
предложениями в тексте. Тема и рема в
предложении. Информативный центр
предложения. Анализ и моделирование
текстов с разными типами связи. /Пр/
Русский язык среди других языков мира /Ср/
Л1.4 Л1.5Л2.1 Л2.3 Л2.4
Э1
Языковая личность и культура речи /Пр/
Понятие и признаки литературного языка /Ср/
Раздел 2. Раздел 2. Нормативный аспект культуры речи
Нормы современного русского литературного языка /Лек/
Императивные и диспозитивные нормы /Пр/
Основные произносительные нормы современного русского литературного языка /Пр/
Орфоэпические
нормы русского языка /Ср/
Русская
акцентология нормы
постановки ударения /Ср/
Акцентологические нормы
русского языка /Пр/
Распространённые
орфоэпические ошибки. Профессиональные
аспекты устной речи. /Пр/
Лексические нормы.
Речевые ошибки, связанные с
нарушением лексических норм /Лек/
Расширение лексикона
обучающихся (работа со
словарями) /Ср/
Характеристика
лексического состава русского
языка /Пр/
Наиболее типичные
нарушения лексических норм и их причины.
Словари, отражающие лексические нормы /Пр/
Наиболее типичные
нарушения лексических норм и их причины.
Словари, отражающие лексические нормы /Пр/
Грамматические нормы современного русского языка /Лек/
Морфологические нормы.
«Проблемные» зоны разных частей речи, умение
их видеть и правильно решать проблему /Пр/
Проблемы словообразования. Проблемы
выбора падежа,
выбора формы слова и т.п. Трудности
правописания, связанные с морфологией. /Ср/
Синтаксические нормы /Пр/
Пунктуационные нормы русского языка /Ср/
Орфографические нормы русского языка /Ср/
Функциональные стили речи современного русского языка /Ср/
Композиция
выступления, синтаксические и
лексические особенности /Пр/
Деловой русский язык /Лек/
Общение. Речевой этикет /Пр/
Раздел 3. Раздел 3. Основы ораторского искусства
Формирование риторики как науки /Лек/
Ораторское искусство как социальное явление /Пр/
Публичное выступление:
подготовка и произношение /Пр/
Л1.4 Л1.5Л2.1 Л2.3 Л2.4
Э1
Способы привлечения и
удержания внимания
слушателей /Пр/
Л1.3 Л1.4Л2.1 Л2.2 Л2.4
Э1
Культура
критических выступлений и
ведения спора /Пр/
Особенности
эпидейктических речей /Пр/
Понятность,
информативность и
выразительность публичной речи.
Эффективность публичного
выступления /Ср/
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1. Контрольные вопросы и задания
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Содержание, предмет, задачи курса «Русский язык и культура речи».
2. Сущность понятий «язык» и «речь», их соотношение. Функции языка.
3. Русский язык среди других языков мира.
4. Социальные варианты русского языка.
5. Понятие и признаки литературного языка.
6. Происхождение русского литературного языка.
7. Культура речи как обновляющаяся область научно-практических исследований.
8. Понятие языковой нормы СРЛЯ.
9. Процесс изменения и кодификации нормы.
10. Орфоэпические нормы русского языка.
11. Ударение и акцентологические нормы русского языка.
12. Грамматика как наука о грамматическом строе языка Понятие «морфологическая норма».
13. Морфологические нормы существительного.
14. Склонение некоторых имен и фамилий
15. Морфологические нормы прилагательных.
16. Морфологические нормы местоимений и числительных.
17. Морфологические нормы глаголов и глагольных форм.
18. Понятие синтаксической нормы и словосочетания.
19. Нормы согласования в системе словосочетания.
20. Нормы управления в системе словосочетания.
21. Нормы построения предложений.
22. Слово и его значение. Лексические нормы.
23. Нарушения лексической нормы в аспекте точности
24. Нарушения лексической нормы в аспекте выразительности.
25. Лексические нормы с точки зрения сферы употребления слов.
26. Понятие алогизма.
27. Понятие фигуры речи. Типы стилистических фигур речи.
28. Тропы как разновидность фигур речи.
29. Синтаксические фигуры речи.
30. Функциональные стили современного русского языка. Функционально-семантическая типология текстов.
31. Характеристика научного стиля. Языковая специфика научной речи.
32. Характеристика официально-делового стиля. Особенности языковых средств организации.
33. Типы и правила оформления деловых писем.
34. Понятие «общение» и его основные характеристики. Классификация видов общения.
35. Речевой этикет.
36. Функции речевого этикета
37. Этикетные роли
38. Формулы речевого этикета и роль комплимента.
39. Речевая культура вопросов и ответов.
40. Этикетные правила обращения по телефону.
41. Стилеобразующие черты и основные языковые особенности публицистического стиля
42. Морфологические особенности публицистического стиля.
43. Стилеобразующие черты и основные языковые особенности художественного стиля
44. Стилеобразующие черты и основные языковые особенности разговорного стиля
45. Понятие «риторика». История зарождения риторики.
46. История русской риторики. Современная риторика
47. Типология риторических произведений.
48. Ораторское искусство как социальное явление.
49. Законы риторики.
50. Общая характеристика этапов создания риторического произведения.
51. Начальная подготовка оратора к речи. Инвенция.
52. Аргументация как способ речевого взаимодействия.
53. Композиционно-логическое построение речи. Диспозиция.
54. Использование в речи оратора риторических фигур. Элокуция.
55. Меморио как важнейший этап подготовки к выступлению.
56. Произнесение речи. Акция.
57. Формы делового общения.
58. Деловой этике.
59. Спор: стратегии и тактики (приемы) ведения спора, разновидности спора.
60. Этикетные особенности языка документации.
61. Реклама в деловой речи
62. Телефонный разговор: особенности телефонной коммуникации, телефонный этикет.
5.2. Темы письменных работ
1.История становления культуры русской речи как особой научной дисциплины.
2.Роль культуры речи в профессиональной деятельности специалиста.
3.Критерии культуры речи.
4.Интернет как новое средство коммуникации
5.Взаимодействие речевого и поведенческого этикета
6.Социальные отношения общества и речевой этикет
7.Русский и японский речевые этикеты
8.Русский и английский речевые этикеты
9.Краткая история речевой культуры: от античности к современности
10.Представители риторики (теории и искусства).
11.Судьба риторики как дисциплины.
12.Монолог и диалог в публичных выступлениях
5.3. Фонд оценочных средств
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) включает оценочные материалы, направленные на проверку
освоения компетенций, в том числе знаний, умений и навыков. Фонд оценочных средств включает оценочные
средства текущего контроля и оценочные средства промежуточной аттестации.
В фонде оценочных средств содержится следующая информация:
- соответствие компетенций планируемым результатам обучения по дисциплине (модулю);
- критерии оценивания сформированности компетенций;
- механизм формирования оценки по дисциплине (модулю);
- описание порядка применения и процедуры оценивания для каждого оценочного средства;
- критерии оценивания для каждого оценочного средства;
- содержание оценочных средств, включая требования, предъявляемые к действиям обучающихся,
демонстрируемым результатам, задания различных типов.
Фонд оценочных средств по дисциплине находится в Приложении 1
Вопросы для самоподготовки, собеседование, практические задания и упражнения, тест, контрольная работа
5.4. Перечень видов оценочных средств
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Харитонов Е.А., Сафиуллина А.К.
Теоретические и практические вопросы дисциплины «Информатика». Учебное пособие: Содержит учебный материал по дисциплине «Информатика». Включает краткий обзор основных понятий информатики, основные приемы программирования и работы в двух средах: Visual Basiс for Applications и MathCAD.
Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2017
Антонова Е.С., Воителева Т.М., Е.С. Антонова, Т.М. Воителева
Русский язык и культура речи: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования
М. : Издательский центр "Академия", 2011
Гойхман О.Я., Под ред. проф. О.Я. Гойхмана
Русский язык и культура речи: Учебник
Гойхман О.Я., Под ред. проф. О.Я. Гойхмана
Руссский язык и культура речи: Учебник
Бортников В. И., Пикулева Ю. Б.
Русский язык и культура речи. Практикум: учебное пособие для спо
6.1.2. Дополнительная литература
Культура делового общения: Практическое пособие
Диброва Е.И., Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина, И.И. Щеболева; под ред. Е.И. Дибровой
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. В 2 ч. Ч. 1
М. : Издательский центр "Академия", 2011
Диброва Е.И., В.В. Бабайцева, Н.А. Николина, В.С. Печникова и др.; под ред. Е.И. Дибровой
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. В 2 ч. Ч. 2
М. : Издательский центр "Академия", 2011
Невежина, М. В., Шарохина, Е. В., Михайлова, Е. Б., Бойко, Е. А., Бегаева, Е. Н
Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов вузов
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Университетская библиотека ОНЛАЙН
6.3.1 Перечень программного обеспечения
6.3.2 Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем
Научная электронная библиотека eLIBRARY
Научная электронная библиотека «КИБЕРЛЕНИНКА»
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1208 Учебный кабинет гуманитарных и социальных дисциплин
-комплект учебной мебели на 30 обучающихся (ученические столы, ученические стулья, доска ученическая),
-экран, телевизор на мобильной стойке
- портреты писателей – 12 шт.
1208 Учебный кабинет гуманитарных и социальных дисциплин
-комплект учебной мебели на 30 обучающихся (ученические столы, ученические стулья, доска ученическая),
-экран, телевизор на мобильной стойке
- портреты писателей – 12 шт.
Кабинет проектного обучения, Коворкинг-центр; курсового проектирования и самостоятельной работы.
Мебель на 30 студентов, проектор, доска, принтер, плоттер, сенсорная панель.
Кабинет проектного обучения, Коворкинг-центр; курсового проектирования и самостоятельной работы.
Мебель на 30 студентов, проектор, доска, принтер, плоттер, сенсорная панель.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Лекции являются основным видом учебных занятий в высшем учебном заведении. В ходе лекционного курса проводится изложение современных
научных взглядов и освещение основных проблем изучаемой области знаний. Значительную часть теоретических знаний студент должен получать
самостоятельно из рекомендованных основных и дополнительных информационных источников (учебников, Интернет-ресурсов, электронной
образовательной среды университета). В тетради для конспектов лекций должны быть поля, где по ходу конспектирования делаются необходимые пометки. В конспектах рекомендуется применять сокращения слов, что ускоряет запись. Вопросы, возникшие в ходе лекций, рекомендуется делать на полях и после окончания лекции обратиться за разъяснениями к преподавателю. После окончания лекции рекомендуется перечитать записи, внести
поправки и дополнения на полях. Конспекты лекций рекомендуется использовать при подготовке к практическим занятиям (семинарам), экзамену,
контрольным тестам, при выполнении самостоятельных заданий.
Для подготовки к практическим занятиям необходимо заранее ознакомиться с перечнем вопросов, которые будут рассмотрены на занятии, рекомендуемой основной и дополнительной литературы, содержанием рекомендованных Интернет-ресурсов. Необходимо прочитать
соответствующие разделы из основной и дополнительной литературы, рекомендованной преподавателем, выделить основные понятия и процессы,
их закономерности и движущие силы и взаимные связи. При подготовке к занятию не нужно заучивать учебный материал. На практических занятиях
нужно выяснять у преподавателя ответы на интересующие или затруднительные вопросы, высказывать и аргументировать свое мнение.
Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное отработку лекций, рекомендованной учебно-методической литературы. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем на консультациях и домашней подготовке.
В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:
- аудиторная – самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию;
- внеаудиторная – самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основные виды самостоятельной работы студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи» - подготовка к лекциям, семинарским и практическим занятиям, зачету, презентациям и докладам; выполнение контрольных работ, написание эссе, проведение деловых игр.
Самостоятельная работа по данной дисциплине реализуется:
1. Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях, практических, семинарских занятиях, при выполнении контрольных и тестовых работ.
2. На внеаудиторных занятиях – на консультациях по учебным вопросам, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий.
В период подготовки к лекционным занятиям нужно научиться методам самостоятельного умственного труда, сознательно развивать свои творческие способности и овладевать навыками творческой работы. Для этого необходимо строго соблюдать дисциплину учебы и поведения. Четкое планирование своего рабочего времени и отдыха является необходимым условием для успешной самостоятельной работы.
Подготовку к каждому семинарскому занятию каждый студент должен начать с ознакомления с планом семинарского занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения учебника, учебных пособий, научной, справочной и популярной литературы, материалов периодических изданий и Интернета, что способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме.
Работа студента над докладом-презентацией включает отрабатку умения самостоятельно обобщать материал и делать выводы в заключении, умения ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей, отработку навыков ораторства, умения проводить диспут.
Докладчики должны знать и уметь: сообщать новую информацию; использовать технические средства; хорошо ориентироваться в теме всего семинарского занятия; дискутировать и быстро отвечать на заданные вопросы; четко выполнять установленный регламент (не более 10 минут); иметь представление о композиционной структуре доклада и др.
Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, отведенного на
обязательные учебные занятия и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи», проходит в письменной, устной или смешанной форме.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 43.03.01 «Сервис» к знаниям и умениям выпускников высшего учебного заведения.
Основная задача контрольной работы по дисциплине «Русский язык и культура речи» - закрепить и проверить знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплины, а также выявление умения применять на практике методы грамматического, лексического, синтаксического анализа.
Контрольная работа выполняется шариковой ручкой синего цвета, аккуратно, разборчиво, по возможности без исправлений и зачёркиваний.
В случае, если контрольная работа выполнена не по варианту, либо с нарушением указаний, она возвращается студенту без проверки, для дальнейшей доработки. В этом случае студент до зачёта не допускается. Необходимо внимательно читать объём требований к каждому заданию контрольной работы. Не допускается сокращение заданий студентом по своему усмотрению, частичное выполнение или изменение сути задания.
Для успешного выполнения заданий необходимо усвоить следующий материал программы дисциплины «Русский язык и культура речи», обращаясь к рекомендованным учебным пособиям:
1. Языковая норма. Виды норм. Понятие речевой ошибки.
2. Акцентологические и орфоэпические нормы в современном русском языке. Особенности русского ударения. Обязательные и вариантные нормы. Произношение заимствованных слов.
3. Морфологические нормы в современном русском языке. Правильность речи. Колебания в грамматическом роде имен существительных. Вариативность падежных окончаний.
4. Имя существительное. Определение рода у иноязычных несклоняемых существительных и сложносокращённых существительных. Образование множественного числа имён существительных.
5. Имя прилагательное. Образование сравнительной и превосходной степени имён прилагательных.
6. Имя числительное. Образование падежных форм имён числительных.
7. Лексические нормы в современном русском языке. Правила употребления синонимов, антонимов, паронимов, неологизмов, фразеологизмов.
8. Понятие уместности речи. Чистота речи. Изменение сферы употребления слов.
9. Синтаксические нормы русского языка. Нанизывание падежей. Правила построения словосочетаний и предложений. Управление в словосочетаниях. Прямой порядок слов в предложениях.
10. Научный и официально-деловой стили. Унификация языка деловых бумаг. Служебная документация. Документы для внутреннего и внешнего пользования. Основные виды управленческих документов.
11. Язык как средство общения. Формы национального языка (литературный язык, просторечие, жаргон, арго).
12. Речевое взаимодействие. Устная и письменная разновидности литературного языка.
Содержание контрольной работы охватывает правила, относящиеся ко всем языковым уровням: фонетическому, лексическому, грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис). Задания разработаны в 10-ти вариантах, что гарантирует достаточное разнообразие в ходе тренировочных работ, обеспечивает самостоятельность выполнения и надёжность контроля качества. Они имеют практических характер, направлены на повышение общей речевой культуры слушателей и способствуют совершенствованию умений и навыков грамотного составления текстов деловой документации с соблюдением всех видов норм, пользования словарями и справочниками, построение устного высказывания с соблюдением произносительных и акцентологических норм.
Задание № 1, 2, 3, 4 направлено на совершенствование произносительной культуры.
Задание № 5, 6 предполагает знания о грамматическом роде имен существительных, особенностях употребления имён числительных.
Задание № 7, 8 - необходимо обнаружить в предложенном материале грамматические и речевые ошибки и исправить их. В работе фиксируется исходный вариант предложения, даётся объяснение допущенной ошибки, а затем записывается отредактированный материал. Если возможно исправить предложение несколькими способами, записываются разные варианты исправлений.
Задание № 9 предполагает проработку материала, связанного с особенностями служебной документация и документы для внутреннего и внешнего пользования.
Задание № 10 направлено на проверку знаний орфографических и синтаксических норм.
Критерии оценки контрольной работы
Оценка «отлично» выставляется при выполнении контрольной работы в полном объеме;
Оценка «хорошо» выставляется при выполнении контрольной работы в объеме не менее ¾ задания правильно;
Оценка «удовлетворительно» выставляется при выполнении контрольной работы в основном правильно, но без достаточно глубокой проработки некоторых вопросов, либо правильно выполнено не менее половины заданий.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если неправильно выполнена контрольная работа, либо не выполнено более половины заданий.
Основная литература
1. Гойхман О.Я. Русский язык и культура речи: Учебник / Гойхман О.Я., Гончарова Л.Н., Лопшина О.Н. – М.: ИНФРА-М 2014. – 240 с.
2. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: / Л.А. Введенская Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 256 с.
3. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие / Л.А. Введенская Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. 13-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 544 с.
4. Максимов, В.И. Русский язык и культура речи: практикум / В.И. Максимов. – М: Гардарики, 2002. – 312 с.
5. Трофимова, Г.К. Русский язык и культура речи: курс лекций /Г.К. Трофимова. – М: Флинта, 2004. – 160 с.
Дополнительная литература
1. Амирова, Т. А. История языкознания [Текст]: учеб. пособие для вузов / Т.А. Амирова, Б. А. Ольховиков, Ю. В. Рожденственский ; ред. С. Ф. Гончаренко. - 6-е изд., стер. - М.: Академия, 2010. - 672 с.
2. Боженкова, Р. К. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: учебник / Р. К. Боженкова, Н. А. Боженкова, В. М. Шаклеин,- М.: Флинта, 2011. - 608 с. - Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/774245/
3. Голуб, И. Б. Культура письменной и устной речи [Текст]: учеб. Пособие для вузов / И. Б. Голуб. - М.: КноРус, 2010. - 264 с.
4. Русский язык и культура речи: история, теория, практика [Текст]: учеб. пособие. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. - 267 с.