2024-2025_ОВ-2024_plx_Профессиональные программные продукты_Технология организации ресторанного дела

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ИНСТИТУТ ПИЩЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА»

- филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»

г. Нижний Новгород

математических и естественнонаучных дисциплин

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Профессиональные программные продукты

"____"_________________ 2023 г.

Заведующий выпускающей кафедрой

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

ОВ-2024.plx

19.03.04 Технология продукции и организация общественного питания

____________________

зачеты с оценкой 8

Виды контроля в семестрах:

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

3 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавриат

108

в том числе:

УП: ОВ-2024.plx

стр. 2

Программу составил(и):

к.т.н., доцент, Соколов В.А. _________________

Рецензент(ы):

_________________

Профессиональные программные продукты

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 19.03.04 Технология продукции и организация общественного питания (приказ Минобрнауки России от 17.08.2020 г. № 1047)

19.03.04 Технология продукции и организация общественного питания

составлена на основании учебного плана:

утвержденного советом филиала от 27.05.2023 протокол № 1.

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Срок действия программы: 2021-2025 уч.г.

Зав. кафедрой к.т.н., доцент Соколов В. А. _______________

математических и естественнонаучных дисциплин

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

_______________

Методист

Согласовано с Зав. УМО (или инженер по качеству) _______________

УП: ОВ-2024.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2027 г. № __

Зав. кафедрой к.т.н., доцент Соколов В. А.

математических и естественнонаучных дисциплин

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2027-2028 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2027 г.

Зав. выпускающей кафедрой

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2026 г. № __

Зав. кафедрой к.т.н., доцент Соколов В. А.

математических и естественнонаучных дисциплин

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2026 г.

Зав. выпускающей кафедрой

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой к.т.н., доцент Соколов В. А.

математических и естественнонаучных дисциплин

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Зав. выпускающей кафедрой

__ __________ 2025 г.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой к.т.н., доцент Соколов В. А.

математических и естественнонаучных дисциплин

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

__ __________ 2024 г.

Зав. выпускающей кафедрой

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: ОВ-2024.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью дисциплины является изучение основ функционирования и применения в профессиональной сфере информационных технологий, получение практических навыков по работе с компьютерной техникой и основными программными продуктами прикладного назначения в соответствии с общими целями ФГОС ВО, ОПОП ВО и Учебного плана по направлению подготовки 19.03.04. «Технология продукции и организация общественного питания» профиль подготовки: «Технология организации ресторанного дела».

1.2

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

Б1.О.1

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Основы проектирования предприятий общественного питания с применением САПР

2.1.2

Интернет технологии и информационная безопасность

2.1.3

Основы инженерной графики

2.1.4

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.5

Информатика

2.1.6

Основы научно-исследовательской деятельности

2.1.7

Правовое обеспечение профессиональной деятельности

2.1.8

Современные концепции питания

2.1.9

Технология и организация централизованного производства

2.1.10

Бухгалтерский управленческий учет

2.1.11

Организация обслуживания в общественном питании

2.1.12

Организация производства на предприятиях общественного питания

2.1.13

Математика

2.1.14

Физика

2.1.15

Современные компьютерные технологии при проектировании предприятий индустрии питания

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Проектирование предприятий общественного питания

2.2.2

Государственная итоговая аттестация (защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты)

2.2.3

Преддипломная

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОПК-1Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

• основные категории, изучаемые в учебной дисциплине (динамический обмен данными, консолидация, тренд, оптимизация, база данных, фильтр, планировщик задач и пр.);

3.1.2

• концепцию электронного офиса, этапы создания документа.

3.1.3

• функциональные возможности и особенности программных средств профессионального назначения;

3.1.4

• способы: минимизации затрат; регулирования процессов обработки, анализа и хранения информации; распознавания и оценивания опасности разных видов с учетом общепринятых критериев;

3.2

Уметь:

3.2.1

• автоматизировать решения экономических задач (начисление процентных ставок, анализ инвестиций, и т.п.);

3.2.2

• прогнозировать и анализировать распределения ущерба в отдельном договоре и в портфеле;

3.2.3

• моделировать информационный процесс;

3.2.4

• создавать и работать с базами данных;

3.2.5

• создавать, редактировать, оформлять документ в соответствии с требованиями и стандартами;

стр. 5

УП: ОВ-2024.plx

3.2.6

• работать с расписанием, контактами и задачами, вести запись дел;

3.2.7

• использовать типовые программные продукты, ориентированные на решение научных, проектных задач;

3.2.8

• находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и самостоятельно принимать решения.

3.3

Владеть:

3.3.1

• навыками: применения программных средств при решении профессиональных задач; разработки проектов профессиональной деятельности с использованием информационных технологий; сбора, хранения, обработки и оценки информации, необходимой для ор-ганизации и управления профессиональной деятельностью.

3.3.2

• практическим опытом решения задач прогнозирования, анализа, оптимизации работы с современными профессиональными программными продуктами.

3.3.3

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Инте

ракт.

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Раздел 1. Курс лекций

1.1

Классификация

прикладного

программного

обеспечения. /Лек/

Л1.1Л2.2

Э1 Э2

1.2

Программные

средства общего

назначения /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.2 Л2.3

Э1 Э2

1.3

Программные

средства

специального

назначения /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1 Л2.2 Л2.3

Э1 Э2

1.4

Профессиональные

программные средства /Лек/

Л1.1Л2.2

Э1 Э2 Э3

1.5

Прикладное

программное

обеспечение

предприятий и

организаций. /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.3

Э1 Э2

1.6

Программное

обеспечение

инфраструктуры

предприятия /Лек/

Л1.1Л2.2

Э1 Э2

Раздел 2. Практические занятия

2.1

Программные средства общего назначения в составе Microsoft Office /Пр/

Л1.1Л2.2

Э1 Э2

2.2

Гипертекстовые системы /Пр/

Л1.1

Э1 Э2

2.3

Геоинформационные системы /Пр/

Л1.1

Э1 Э2

2.4

Системы электронного документооборота /Пр/

Л1.1

Э1 Э2

2.5

Системы управления базами данных, серверы электронной почты, управление сетью и

безопасностью. /Пр/

Л1.1Л2.3

Э1 Э2

2.6

СУБД MS Access /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.3

Э1 Э2

2.7

Текстовые редакторы, электронные таблицы, программы-клиенты для электронной почты и

блогов, персональные информационные системы и медиаредакторы. /Пр/

Л1.1Л2.3

Э1 Э2

стр. 6

УП: ОВ-2024.plx

2.8

Информационные сети. Электронный обмен данными. /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3

2.9

Архивирование защита данных. /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2

2.10

работа в графических редакторах. /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2

Раздел 3. Самостоятельная работа

3.1

Автоматизация работы в Microsoft Excel /Ср/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2

3.2

Интегрированные пакеты при-кладных программ /Ср/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2

3.3

Автоматизированная обработка данных в электронной таблице /Ср/

Л1.1

Э1 Э2

3.4

Технологии информационного моделирования /Ср/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2

3.5

Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирова-ния. /Ср/

Л1.1

Э1 Э2

3.6

База данных /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

3.7

Интернет. Работа в глобальных сетях. /Ср/

Л1.1

Э1 Э2 Э3

3.8

Системы автоматического проектирования /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2

Раздел 4. Форма контроля

4.1

Зачет с оценкой /ЗачётСОц/

Оценка может быть выставлена по результатам работы студента в течении семестра

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

Примерные вопросы к экзамену:

1 Программные средства общего назначения

2 Текстовые процессоры

3 Системы компьютерной вёрстки

4 Графические редакторы

5 Системы управления базами данных СУБД

6 Электронные таблицы

7 Веб-браузеры

8 Программные средства специального назначения

9 Экспертные системы

10 Трансляторы

11 Мультимедиа-приложения

12 Гипертекстовые системы

13.Системы управления содержимым

14 Профессиональные программные средства

15 Системы автоматизированного проектирования САПР

16 Автоматизированное рабочее место АРМ

17 Автоматизированные управляющие системы АСУ, АСУ ТП

18 Геоинформационные системы

19 Биллинговые системы

20 Корпоративные информационные системы

21 Программные средства развлекательного назначения

22 Прикладное программное обеспечение предприятий и организаций.

23 Программное обеспечение, обеспечивающее доступ пользователя к устройствам

компьютера.

стр. 7

УП: ОВ-2024.plx

24 Программное обеспечение инфраструктуры предприятия.

25 Программное обеспечение информационного работника.

26 Программное обеспечение для доступа к контенту.

27 Образовательное программное обеспечение

28 Имитационное программное обеспечение.

29 Инструментальные программные средства в области медиа.

30 Прикладные программы для проектирования и конструирования.

5.2. Темы письменных работ

1. Электронные платежные системы: классификация и сравнительные характеристики.

2. Автоматизированные информационные технологии в учете денежных средств.

3. Провайдеры услуг Интернет в Беларуси: сравнительные характеристики.

4. Инструменты поиска информации в Интернет.

5. Корпоративные информационные системы.

6. Интрасети как инфраструктура организации.

7. Информационной обеспечение и механизм работы электронных денег.

8. Информационно обеспечение предприятия.

9. Автоматизация процесса оценочной деятельности.

10. Компьютерные модели оценки и анализа рисков.

11. Автоматизация банковской деятельности. Банковские системы.

12. Системы автоматизации валютных операций.

13. Системы автоматизации бухгалтерского учета.

14. Системы автоматизации в управленческих средах.

15. Интеллектуальные системы и технологии в экономике.

16. Использование компьютерных программ для анализа финансового состояния организации.

17. Компьютерные и информационные технологии бухгалтерского учета.

18. Компьютерные технологии в системе маркетинга.

19. Программно обеспечение проведения банковских платежей.

20. Использование информационных технологий в бизнес - проектировании.

21. Использование информационных технологий в инвестиционном проектировании.

22. Использование пакета Microsoft Excel при прогнозировании экономических процессов.

23. Особенности создания автоматизированного места экономиста.

24. Искусственный интеллект и системы принятия решений.

25. Web-тестирование в дистанционном обучении.

26. Web-тестирование при аттестации персонала.

27. Разработка и дизайн Web-сайта.

28. Использование информационных технологий в управлении персоналом.

29. Автоматизированные системы управления образовательным процессом.

30. Видео-телеконференции в системе дистанционного обучения.

стр. 8

УП: ОВ-2024.plx

31. Информационные системы и базы данных для коммерческих предприятий.

32. Методы и принципы защиты информации.

33. Проблемы защиты информации при использовании Интернет-технологий.

34. Интернет-магазины в Беларуси: оценка дизайна, системы доставки, организации платежей.

35. Безопасность электронной торговли: стандарты и протоколы.

36. Баннер как основной носитель Интернет-рекламы.

37. Способы распространения рекламной информации в Интернете: e-mail-рассылки, телеконференции.

38. Спам: история возникновения, методы борьбы.

39. Web-сайт как объект и субъект рекламной деятельности.

40. Правовые автоматизирование информационные системы.

41. Справочно-правовые службы.

42. Правовые информационные системы для нужд судебной практики.

43. Информационно-компьютерное обеспечение деятельности органов внутренних дел.

44. Правовое регулирование на информационном рынке.

45. Информация как объект гражданских прав предпринимателя.

46. Правовая информатика и информационное право.

47. Справочно-правовые системы на белорусском рынке.

48. Законодательно-правовые базы и их анализ.

49. Использование информационных технологий в анализе экономических преступлений.

50. Информационные технологии в юриспруденции.

51. Использование компьютерных технологий в деятельности органов внутренних дел.

52. Автоматизированные информационные технологии формирования, обработки и представления данных в налоговой службе.

53. Хакеры как феномен информационного пространства.

54. Правовые и этические вопросы рекламной деятельности в Сети.

55. Статистическое наблюдение как метод сбора первичной правовой информации.

56. Компьютерные преступления.

57. Правонарушения в сфере информационных технологий.

58. Авторское право и Интернет.

59. Информационные технологии в социальной сфере.

60. Влияние компьютерных сетей на человека.

61. Зависимость от компьютерной виртуальной реальности.

62. Компьютерные игры и безопасность личности.

63. Компьютеры как средство общения людей.

стр. 9

УП: ОВ-2024.plx

64. Интернет-общение: типы, особенности, причины.

65. Использование информационных технологий при оценке психологического состояния человек

5.3. Фонд оценочных средств

Находится в приложении

Практические задания;

Тестовые задания в ЭИОС ИПТД;

Семинар в ЭИОС ИПТД;

Итог самостоятельной работы в ЭИОС ИПТД;

Рефераты, презентации;

Вопросы к зачету.

5.4. Перечень видов оценочных средств

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л1.1

Ехлаков, Ю. П.

Информационные технологии и программные продукты. Рынок, экономика, нормативно-правовое регулирование: учебное пособие

Томск: Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2007

Л1.2

РРІР°РЅРѕРІР° Рќ. Р®., РњР°РЅСЏС…РёРЅР° Р’. Р“.

РЎРёСЃС‚РµРјРЅРѕРµ Рё РїСЂРёРєР»Р°РґРЅРѕРµ РїСЂРѕРіСЂР°РјРјРЅРѕРµ РѕР±РµСЃРїРµС‡РµРЅРёРµ: СѓС‡РµР±РЅРѕРµ РїРѕСЃРѕР±РёРµ

РњРѕСЃРєРІР°: РџСЂРѕРјРµС‚РµР№, 2011

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л2.1

Бурда, А. Г.

Современные информационные технологии в управлении: учебно-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной работы магистрантов

Краснодар: Южный институт менеджмента, 2013

Л2.2

Мясоедов, Р. А., Гавриловская, С. П., Сорокина, В. Ю.

Офисные информационные технологии: учебное пособие

Белгород: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, ЭБС АСВ, 2013

Л2.3

РЎРјРёСЂРЅРѕРІ Рђ. Рђ.

РџСЂРёРєР»Р°РґРЅРѕРµ РїСЂРѕРіСЂР°РјРјРЅРѕРµ РѕР±РµСЃРїРµС‡РµРЅРёРµ: СѓС‡РµР±РЅРѕРµ РїРѕСЃРѕР±РёРµ

РњРѕСЃРєРІР°, Р‘РµСЂР»РёРЅ: Р”РёСЂРµРєС‚-РњРµРґРёР°, 2017

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1

iXBT.com — специализированный российский информационно-аналитический сайт с самыми актуальными новостями из сферы IT

Э2

ЭИОС ИПТД

Э3

Бесплатные ресурсы КонсультантПлюс для учебы

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

MS Windows

6.3.1.2

MS Office

6.3.1.3

Консультант+

6.3.1.4

Интернет браузеры

6.3.1.5

OPERA Enterprise Solution

6.3.2 Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

6.3.2.1

Консультант +

6.3.2.2

Росстандарт

6.3.2.3

РОССИЙСКИЙ АРХИВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

стр. 10

УП: ОВ-2024.plx

Учебный кабинет «Информатика», «Информационные технологии профессиональная деятельность», «Информационные и коммуникационные технологии профессиональной деятельности», «Информационные системы в профессиональной деятельности», «Курсовое проектирование и самостоятельная работа»

-персональный компьютер 10 шт. (в том числе для преподавателя) с доступом к сети интернет,

-телевизоры 2 шт.

-плоттер формата А1 – 1 шт.

-сервер, коммутационное оборудование.

-Цветная МФУ формата А3.

Учебный кабинет информационных технологий; математики и информатики; курсового проектирования и самостоятельной работы

комплект учебной мебели на 25 обучающихся (ученические столы, ученические стулья, доска ученическая), 13 компьютеров, проектор, экран

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Приступая к изучению новой учебной дисциплины, студенты должны ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке, получить в библиотеке рекомендо-ванные учебники и учебно-методические пособия, завести новую тетрадь для конспектирования лекций и работы с первоисточниками. Обучение предполагает изучение курса

На аудиторных занятиях (лекции, лабораторные занятия) и самостоятель-ную работу студентов. С целью обеспечения успешного обучения студент должен готовиться к лекции, поскольку она является важнейшей формой организации учебного процесса и выполняет следующие функции:

 знакомит с новым учебным материалом;

 разъясняет учебные элементы, трудные для понимания;

 систематизирует учебный материал;

 ориентирует в учебном процессе.

Подготовка к лекции заключается в следующем:

 внимательно прочитать материал предыдущей лекции;

 узнать тему предстоящей лекции (по тематическому плану, по информации

лектора);

 ознакомится с учебным материалом по учебнику и учебным пособиям;

 постараться уяснить место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке;

 записать возможные вопросы, которые следует задать лектору на лек-ции.

Подготовка к лабораторным занятиям состоит в следующем:

 внимательно прочитайте материал лекций, относящихся к данному лабораторному занятию, ознакомьтесь с учебным материалом по учебнику и учебным пособиям;

 выпишите основные термины;

 ответьте на контрольные вопросы по теме занятия, готовьтесь дать раз-вернутый ответ на каждый из вопросов;

 уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными и постарай-тесь

получить на них ответ заранее (до лабораторного занятия) во время теку-щих консультаций преподавателя;

 готовиться можно индивидуально, парами или в составе малой группы, последние являются эффективными формами работы;

 рабочая программа дисциплины в части целей, перечня знаний и умений, терминов и учебных вопросов может быть использована в качестве ориентира в организации обучения.

Для активизации учебно-познавательной деятельности студентов при изу-чении дисциплины организуется самостоятельная работа.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

 научить студента осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным

материалом, затем с научной информацией, заложить основы самооргани-зации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.

 закрепление, расширение и углубление знаний, умений и навыков, полу-ченных студентами на аудиторных занятиях под руководством преподавателей;

 изучение студентами дополнительных материалов по изучаемым дисци-плинам и умение выбирать необходимый материал из различных источников;

 воспитание у студентов самостоятельности, организованности, самодис-циплины, творческой активности, потребности развития познавательных способностей и упорства в достижении поставленных целей.

Предлагаемый подход к освоению учебного материала усиливает мотива-цию к аудиторной и внеаудиторной активности, что обеспечивает необходимый уровень знаний по изучаемым дисциплинам и позволяет повысить готовность студентов к сдаче экзаменов.

Основная задача организации самостоятельной работы студентов заклю-чается в создании психолого-дидактических условий развития интеллектуальной инициативы и мышления на занятиях любой формы.

Самостоятельная работа обеспечивается системой учебно-методических средств, предусмотренных для изучения учебной дисциплины: учебники, учебные и методические пособия, планы занятий, сборники задач и упражнений, практикумы и т.д. В процессе самостоятельной работы сту-дент изучает научную и специальную монографическую литературу, поль-зуется периодическими изданиями и справочниками.

Содержание самостоятельной работы студента при изучении дисциплины

определяется рабочей программой дисциплины, методическими материалами, заданиями и указаниями преподавателя.

стр. 11

УП: ОВ-2024.plx

Формы самостоятельной работы студентов разнообразны и включают в себя:

 изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;

 подготовку докладов и рефератов;

 участие в работе студенческих конференций, комплексных научных исследованиях.

Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем.

Самостоятельная работа реализуется:

1 Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях, лабораторных занятиях, при выполнении контрольных работ.

2 В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации за-долженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.

3 В библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.

В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы – аудиторная и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию

преподавателя, но без его непосредственного участия.

Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы по изучаемой дисциплине являются:

 для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана текста, графическое изоб-ражение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование компьютер-ной техники и Интернета и др.;

 для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста, повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, составление плана, состав-ление таблиц и терминологического словаря для систематизации учебного материала, ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей тетради, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ и др.), подготовка мультимедиа сообще-ний/докладов к выступлению на конференции, подготовка реферата, со-ставление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.

 для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение вариативных задач, решение ситуационных (профессиональных) задач,

опытно- экспериментальная работа, рефлексивный анализ профессиональ-ных умений и др.